El alumno no para de hablar

Extracto del libro "Desplegar las inteligencias y encender los talentos,LO CAMBIA TODO"Mariana de Anquín -En edición,        Presentación Feria del Libro 2012

En muchas ocasiones los docentes se quejan  de que un alumno particular “No puede parar de hablar “.Cuando les pregunto qué hacen al respecto, la mayoría describe conductas para inhibir este comportamiento y ninguna pareciera funcionar a largo plazo , Reiteraciones de pedidos  de silencio, suplicas,  amenazas ,sanciones, enojos , fastidio. Todo intento por acallar esa voz , parece frustrarse  y desgastar  la energía del  docente. Entonces  les recuerdo el famoso dicho “Aquello a lo que te resistes ,persiste “.En vez de intentar reprimir esa necesidad de hablar  en el alumno, enseñémosle a hacerlo  con un propósito .

Una investigación reciente en Estados Unidos encontró que el  85%  de las conversaciones  en  un salón de clase de nivel primario  son del docente .

Es decir las conversaciones son en su mayoría iniciadas, desarrolladas  y cerradas por el docente .También esta estadística muestra que el 70% del tiempo , habla el docente y los alumnos son invitados a escuchar.

Estos datos me parecen muy inquietantes  y puede ser un desafío para los colegios,  invitándonos  a evaluar de modo crítico nuestros  entornos de aprendizaje y a efectuar los cambios necesarios en las experiencias de aprendizaje planteadas hasta el momento .

 Hoy conocemos que una de las competencias que necesitan los alumnos para desenvolverse en el mundo, son las competencias comunicacionales, lograr ser “Buenos Comunicadores” Alumnos que comprenden y expresan ideas e información con confianza y creatividad en diversas lenguas y formas de comunicación .

Estas competencias permiten que  los alumnos puedan expresar , explicar , comunicar   sus pensamientos e ideas, emociones, puntos de vista, preguntas, inventos. Sin embargo hablar es a menudo visto como una falta de competencia , falta de auto-regulación de la conducta!  Sí  comenzamos a ver como una fortaleza “el entusiasmo y la perseverancia del  alumno por hablar” podemos descubrir  una maravillosa oportunidad de aprendizaje  ; Podemos enseñarle a ese alumno conversador a “ hablar con  un propósito” y no desconectarse de la enseñanza.

Para esto es importante fomentar la discusión, debates, expresión de ideas, defensa de puntos de vista, exposiciones , plenarios ya que estas actividades son una oportunidad  para que los niños desarrollen tres importantes técnicas de comunicación eficaz :

1-Hablar con un fin en mente

2-Escuchar  

3-Enriquecerme con el aporte del otro.

Estas competencias comunicacionales se aprenden “hablando”  necesitamos que los alumnos hablen más en las clases para que desarrollen estas  competencias necesarias para ser” buenos comunicadores”. Competencias centrales de algunas de las profesiones en el siglo 21!

Enseñar a los alumnos a  hablar con un  propósito, puede ser una manera de que esas  cifras estadísticas comiencen  a cambiar.

Tomado textualmente de Mariana de Anquin

Licenciada Alba Jiménezwww.cyonar.com.ar